التربية المعلوماتية و التعليم

تعريف التعليم :التعليم هو عملية افتراضية أي انه عملية غير ظاهرية في ذاتها انما يستدل عليها بنتائجها و اثارها .
و هو الطريق التي يكتسب بها الناس المهارات و المعارف و يتوصلون بها الي الفهم الصحيح للدنيا و لانفسهم
-التعليم يهتم بكل الطرق و الوسائل التي تساهم في عملية التعلم
تعريف المعلوماتية : هي العلم الذي يدرس الحوسبة و معالجة البيانات و النظريات و التطبيقات التي تشكل الاساس لمكننة نقل المعلومات و تشغيلها و تحويلها و ذلك بدراسة برامج و تطبيقات و مكونات الحاسوب
المعلوماتية و التربية و التعليم : كان لابد ن ادخال و استخدا تكنولوجيا المعلومات في ميدان التربية و التعليم بغية استغلال هذه التكنولجياالحديثة في مختلف النشاطات المتعلقة بالتعليم و التعلم و التي تشمل حقول التخطيط و الاارة التربوية و تطوير و تقويم الاساليب و المناهج التربوية اضافة الى تعزيز التعلم و التعليم بواسطة الحاسوب
المعلوماتية في خدمة التربية : تطورت المعلوماتية من برامج ذات صيغة امنية الى الة حاسوب تستقبل برامج تمثل ذكاءا صناعيا فتمكن من استغلال و ضبط تدفق الالكترونات و لهذا فان المعلوماتية استطاعت ان تكون في خدمة الانسان و المجتمع و انتقلت من مادة تدرس في الجامعات الى وسائل يدرس بها
استخدام تقنات المعلوماتية و الاتصال الحديثة في التعليم:
1- تساهم تقنيات الاتصال و المعلومات الحديثة في تغيير بيئة التعلم
2- ان تسارع المعارف و تغييرها كميا و كيفيا يفرض على المعلم و المتعلم استخدام الوسائط و المصادر المتعددة
للتعلم
3- ان التقنيات الحديثة تساهم في فهم اعمق لتلك الانظمة
4- ظهور بعض المدارس التي تستخدم التقنيات الحديثة في تغيير من بيئة التعلم
التعلم و التعليم بواسطة الحاسوب:
ا- دور المعلم : لقد تغير دور المعلم مع دخول الحاسوب الى غرفة الصف و استخدامه كوسيلة تعليمية فقد كان هو المرسل للمعلومات الى الطالب و كان الطالب هو المستقبل , و قد اصبح المعلم و الطالب شريكين في العملية
فان الحاسوب يساعد المعلم على تفهم الطالب كما يساعد الطالب على تفهم المادة التعليمية
ب- التعليم بواسطة الحاسوب :
- يوفر استخدام الحاسوب في التعليم للمعلم امكانات هائلة لم تكن متوافرة لديه و اهمها :
- عرض الموضوع من خلال رسولت و صور
- استخدام اسلوب المحاكاة في تمثيل الاحداث و الاختبارات المخبرية
-استخدام قواعد بيانات لتطوير قدرات الطالب في البحث عن المعلومات المطلوبة باسلوب منظم
ج- بواسطة الحاسوب التعلم :
-يساعد استخدام الالعاب التعليمية الطالب على اكتساب مهارات عدة
-مساعدة الطالب الاقل قدرة او كفاءة على متابعة الدرس حسب قدرتهم الاستيعابية
-التعلم الذاتي و الاعتماد على النفس
- الحصول على معلومات من مختلف المصادر يساعد على توسيع المعرفة لدى الطالب
دور التكنولوجيا في تطور التعليم :
1-التكنولوجيا النقالة : هي التي حررت الافراد من قيود التواجد في مكان معين
النفاذ الى المعلومات العلمية و حيازتها
2-الانترنت: هي التي غيرت شروط التبادل بين الافراد
سهلت على الاطلاع بالمنجزات العلمية و المعارف الحديثة
3-ثورة الاتصالات : هي التي تسمح بمرور كيات اكبر من المعلومات
-هي التي تمهد امام ابداعات جديدة في مجال العلوم و المعرفة
الاطلاع على التطورات الحديثة في العلوم و المعرفة
اهمية ادماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم :
-ان الادوات المعتمدة فب تكنولوجيا المعلومات و الاتصال تمثل وسائل تعليمية جديدة قادرة على الساهمة في تحقيق الاهداف التربوية
-ان قيمة تكنولوجيات العلومات و الاتصال تمكن في استعمالاتها الحالية و المستقبلية و هي نتيجة حتمية لتطوير البرمجيات و المحتويات و الشبكات
-لذا فان تدريب التلميذ مبكرا على استعمال تكنولوجيات المعلومات و الاتصال و التحكم في توظيفها و التعرف الى مختلف مجالاتها التطبيقية من شانها ان تحرر مبادرته في السعي الى امتلاك المعرفة و تكسبه قدرة على التعلم الذاتي
اهداف ادماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعلم و التعليم :
-اغناء الوسائل التعليمية بما يقارب مواضيع المعرفة من اذهان المتعلمين
-تسيير اندماج المعارف بازالة الحواجز القائمة بين المواد المختلفة
-تعويد المتعلم على اشكال العمل التعاوني سواء داخل المجموعة الواحدة او بين مجموعات مختلفة
-تطوير دور المدرس من مصدر وحيد للمعرفة الى مساعد على بلوغها
تهيئة الطالب لمواجهة تحديات القرن 21 :
من اجل تهيئة الطالب لمواجهة تحديات القرن 21 تقتضي تحقيق الامور التالية :
ا- تنمية القدرات الابداعية و التفكير الخلاق
ب- منح الطالب القدرة على وضع استراتيجيات بغية الوصول الى هدف معين بطريقة سريعة
ج- توفير الامكانية و القدرة للطالب بغية وضع الخطط اللازمة لمعالجة المستجدات و التحضير لها قبل حدوثها
-وللوصول الى هذه الاهداف ينبغي احداث تغيير في استراتيجية التعليم بحيث تعتمد العملية التعليمية على اسس حديثة تتلخص في : الاستجواب و المحاكاة , تحديد الادوار للمعلم و المتعلم , التعلم بالمشاركة و التعاون فضلا عن الاستفادة من الاستفادة من المشاكل الواقعية .